Integración clínica y educativa: la incontinencia urinaria en mujeres universitarias como experiencia formativa en metodología de la investigación
Clinical and educational integration: urinary incontinence in university women as a formative experience in research methodology
La incontinencia urinaria es un problema de salud que afecta la calidad de vida de las mujeres y que, a pesar de su alta prevalencia, continúa siendo poco abordado en la formación universitaria. Este estudio se realizó con estudiantes del sexto semestre de la Licenciatura en Fisioterapia de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR), en el marco de la asignatura Metodología de la Investigación. El objetivo fue analizar el impacto de la incontinencia urinaria en mujeres universitarias mediante la aplicación del cuestionario ICIQ-SF, integrando esta práctica como experiencia formativa en el uso de encuestas como técnica de investigación cuantitativa. Los resultados mostraron casos de incontinencia de esfuerzo con afectación significativa en la vida diaria, y al mismo tiempo evidenciaron el valor pedagógico de la experiencia: los estudiantes fortalecieron competencias investigativas, enfrentaron las dificultades propias del trabajo de campo y adquirieron habilidades digitales mediante el uso de Google Forms. Se concluye que la integración clínica y educativa constituye una estrategia.
Palabras clave: incontinencia urinaria; educación universitaria; metodología de la investigación; encuesta; integración clínica y educativa.
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