Habilidades blandas en la formación de ingenieros: estudio de caso comparativo
Soft Skills in Engineering Education: A Comparative Case Study.
Resumen:
Las competencias transversales o habilidades blandas representan un pilar fundamental en la formación integral de los ingenieros, impactando directamente en su empleabilidad y desempeño profesional. El presente estudio tiene como objetivo diagnosticar y contrastar la autopercepción de las habilidades blandas en estudiantes de tres programas de ingeniería del Instituto Tecnológico Superior de Villa La Venta (ITSLV), con el fin de identificar brechas en el perfil de egreso institucional. Se empleó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-comparativo y diseño no experimental. La muestra consistió en 90 estudiantes (30 participantes por programa) de las carreras de Ingeniería en Industrias Alimentarias, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Gestión Empresarial. Se aplicó un cuestionario de autopercepción de 15 reactivos bajo una escala Likert de cinco puntos. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y la prueba inferencial ANOVA de un factor para determinar diferencias significativas entre los grupos. El análisis estadístico mostró niveles de autopercepción predominantemente altos en las dimensiones de ética y responsabilidad en las tres áreas. Se concluye que existe discrepancia en el desarrollo percibido de habilidades entre las carreras técnicas y las de gestión permitiendo visualizar áreas de oportunidad específicas, facilitando el diseño de estrategias pedagógicas transversales que armonicen el perfil de egreso con las demandas del sector productivo antes de la inserción laboral de los egresados.
Palabras clave: habilidades blandas; ingeniería; perfil de egreso; educación Superior; ANOVA.
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