Impacto de la plataforma Moodle en el aprendizaje asincrónico y el desempeño académico en un bachillerato de Atzalan, Veracruz, México

Impact of the Moodle platform on asynchronous learning and academic performance in a high school in Atzalan, Veracruz, Mexico

Emmanuel Herrera Herrera

Universidad Americana de Puebla

ORCID 0009-0002-5614-7362

Recibido: 7 de enero de 2026 | Aceptado: 27 de enero de 2026 | Publicado: 29 de enero de 2026 |

Cómo citar:
Herrera Herrera, E. (2026). Impacto de la plataforma Moodle en el aprendizaje asincrónico y el desempeño académico en un bachillerato de Atzalan, Veracruz, México. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 4(16), 27-32. https://www.mjshae.org/2026/01/impacto-de-la-plataforma-moodle-en-el.html [.RIS]

Resumen:

En el contexto actual la digitalización de los procesos educativos ha impulsado el desarrollo de estrategias pedagógicas que incorporan herramientas tecnológicas, las cuales han adquirido una importancia creciente para enfrentar los desafíos del proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior. Este artículo tiene como objetivo analizar y medir como la utilización de plataformas digitales como Moodle fortalece al aprendizaje asincrónico y mejora los resultados en los alumnos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, aplicando una intervención educativa con el uso estructurado de dichas herramientas en dos grupos de estudiantes del sexto trimestre de bachillerato UPAV Plan de Arroyos, Atzalan, Veracruz. Los resultados evidencian una mejora significativa en el desempeño académico, así como una mayor motivación y participación activa del alumnado en actividades y tareas realizadas. Se concluye que las estrategias digitales, correctamente planificadas, pueden optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo el desarrollo del aprendizaje autónomo.  

Palabras clave: herramientas digitales; Moodle; enseñanza; bachillerato; rendimiento académico; estrategias pedagógicas.

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Referencias:

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