La ambigüedad funcional en las universidades mexicanas y la necesidad de una departamentalización académica en la Universidad Autónoma de Nayarit

Functional ambiguity in Mexican universities and the need for academic departmentalization at the Autonomous University of Nayarit.

Salvador Mancillas Rentería 

Universidad Autónoma de Nayarit

ORCID 0000-0003-3608-8334

José Luis Pacheco Reyes 

Universidad Autónoma de Nayarit 

ORCID 0009-0008-5481-1403

Rigoberto Deras Morales

Universidad Autónoma de Nayarit

ORCID 0009-0009-1379-2848

Recibido: 20 de octubre de 2025 | Aceptado: 7 de noviembre de 2025 | Publicado: 10 de noviembre de 2025 |

Cómo citar:

Mancillas-Rentería, S., Pacheco-Reyes, J. L., Deras-Morales, R. (2025). La ambigüedad funcional en las universidades mexicanas y la necesidad de una departamentalización académica en la Universidad Autónoma de Nayarit. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(15), 12-23. 

https://www.mjshae.org/2025/11/la-ambiguedad-funcional-en-las.html [.RIS]

Resumen:

Un problema histórico de las universidades mexicanas es la ambigüedad de funciones en varios niveles. Así, por ejemplo, aunque la ley dicta que las instituciones de educación superior deberán dedicarse a la docencia, la investigación y la extensión; en la práctica, la organización está orientada casi exclusivamente a la docencia. Se propone que una adecuada departamentalización académica podría revertir y eliminar los círculos viciosos que comparten las universidades mexicanas, donde existe una cultura “anti departamental” heredada de la antigua izquierda y de las ideologías “anti norteamericanas”. Mediante el método analítico, los autores destacan los rasgos de dicha cultura; parten de los aspectos supuestamente negativos del modelo departamental descritos por Andersen y señalan algunos aspectos estructurales de las universidades públicas, tomando en cuenta la realidad particular de la Universidad Autónoma de Nayarit, donde prevalecen los estilos políticos degradantes de la profesionalidad en la difícil carrera universitaria, que ya Max Weber denunciaba refiriéndose a los spoils system de la burocracia estatal de finales del siglo XIX y XX. Se analizan algunos conceptos fundamentales, a tomar en cuenta en un eventual proceso de departamentalización concreta: el liderazgo, la relación individuo-grupo y la adaptación al entorno de las instituciones. La incapacidad de interactuar estratégicamente con el entorno nos pone en serias desventajas como universidad, puesto que la organización académica descansa, en su mayor parte, en los programas educativos, cuya estructura rígida descontextualiza las prácticas, tergiversa el papel del profesor y causa la simulación de procesos. Mientras tanto, la investigación y la extensión quedan como actividades débilmente gestionadas desde el centralismo burocrático y los flotantes programas de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Palabras clave: departamentos; liderazgo académico; disciplina; expertos; estado; universidad.

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Referencias:

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