Explorando la contaminación atmosférica: Un proyecto educativo ambiental dirigido a adolescentes

Exploring atmospheric pollution: an environmental education project for teenagers.

Maricruz Nava Sánchez*

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ingeniería y Tecnología

ORCID 0000-0002-5050-3285                  

Felipe Adrián Vázquez Gálvez

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ingeniería y Tecnología

ORCID 0000-0003-0282-8023

Yazmín Guadalupe Hernández García

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ingeniería y Tecnología

ORCID 0000-0003-4127-5492

Mario E. Vázquez Valles

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ingeniería y Tecnología

ORCID 0009-0000-4202-8827

Marisela Yadira Soto Padilla

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ingeniería y Tecnología

ORCID 0000-0003-3102-7962

*Autora correspondiente.

Recibido: 31 de mayo de 2025 | Aceptado: 12 de junio de 2025 | Publicado: 15 de junio de 2025 |



Cómo citar:

Nava-Sánchez, M., Vázquez-Gálvez, F. A., Hernández-García, Y. G., Vázquez-Valles, M. E., & Soto-Padilla, M. Y. (2025). Explorando la contaminación atmosférica: Un proyecto educativo ambiental dirigido a adolescentes. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(12), 174-183. https://www.mjshae.org/2025/06/explorando-la-contaminacion-atmosferica.html [.RIS]

Resumen:

El acceso a un aire limpio y saludable es un derecho humano fundamental; sin embargo, la contaminación atmosférica representa uno de los principales factores de riesgo para la salud pública a nivel mundial, con efectos particularmente preocupantes en poblaciones jóvenes. En este contexto, se diseñó e implementó un proyecto de educación ambiental dirigido a adolescentes de entre 15 y 18 años en un centro salesiano, ubicado al poniente de Ciudad Juárez, Chihuahua, México, con el objetivo de fortalecer la conciencia ambiental sobre los riesgos asociados a la contaminación del aire y fomentar acciones sostenibles. El proyecto adoptó un enfoque formativo, utilizando estrategias de aprendizaje activo basadas en la Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO. A través de sesiones participativas y actividades contextualizadas se promovió el conocimiento técnico y el sentido de corresponsabilidad ambiental entre los participantes. La intervención fue evaluada mediante encuestas aplicadas antes y después del proyecto, evidenciando un aumento significativo en la comprensión del problema y la disposición para actuar: el 76.50% de los estudiantes manifestó saber dónde consultar información sobre la calidad del aire, y el 89.47% reconoció que toda la población se ve afectada por la contaminación atmosférica. Estos resultados sugieren que la educación ambiental, cuando se implementa con enfoques pedagógicos participativos y contextualizados, puede generar transformaciones significativas en la percepción, el conocimiento y las actitudes juveniles hacia la calidad del aire. El proyecto constituye un modelo replicable para fortalecer la ciudadanía ambiental en contextos urbanos vulnerables.

Palabras clave: proyecto educativo ambiental; contaminación atmosférica; conciencia ambiental; calidad del aire; adolescentes.

Descargar artículo

Referencias:

Araujo, M., Carrara, R., Munchut, F., Pighin, M., Tomadín, M., y Zanuttini, M. (2021, Enero-Junio). Proyectos de Educación Ambiental en la educación rural. Experiencias destinadas al trabajo fuera del aula, al reconocimiento del ambiente próximo, su biodiversidad y conservación. Revista Educación y Ciudad, 40, 65-79. https://doi.org/10.36737/01230425.n40.2021.2457

Avendaño, W. (2012). La educación ambiental (EA) como herramienta de la responsabilidad social (RS). Luna Azul, (35), 94-115. https://lc.cx/M-kB8F

Cachay Guelac, G. (2017). Los proyectos educativos y la investigación docente como propuesta para mejorar la calidad educativa [Tesis de licenciatura, Universidad Inca Garcilaso de la Vega]. https://repositorio.uigv.edu.pe/item/716e8fd3-6e6f-49df-966f-86efddf638b6

Castro Rubilar, F., & Castro Rubilar, J. (2013). Manual para el diseño de proyectos de gestión educacional (1a ed.). Universidad del Bio-Bio, Departamento Ciencia de la Educación. https://lc.cx/gUeBAv

Chaustre Jota, D. (2021). Psicología ambiental: Un breve recorrido por la disciplina. Persona, 2(24), 73-88. https://doi.org/10.26439/persona2021.n024(2).5212

Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). (2018). Recomendación General No. 32/2018 sobre las violaciones a los derechos humanos a la salud, un nivel de vida adecuado, medio ambiente sano e información pública, ocasionados por la contaminación atmosférica. CNDH. https://lc.cx/6Hgch9

Consejo de Derechos Humanos (CDH). (2021). El derecho humano a un medio ambiente limpio, saludable y sostenible (Resolución 48/13). ACNUDH. http://surl.li/uplns

Díaz Encinas, J., & Fuentes Navarro, F. (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. Investigación Educativa, (26), 136-163. https://lc.cx/NZXcpt

Dzambeya Rodríguez, L. E., & Andarcio Betancourt, E. E. (2020). Estrategias pedagógicas en la educación ambiental. Científico Estudiantil Ciencias Forestales y Ambientales, 5(1), 32-42. https://cifam.upr.edu.cu/index.php/cifam/article/view/143/html

Elías Hernández, J. A. (2017). Diseño y planificación de proyectos educativos, una adaptación de la metodología del marco lógico al ámbito educativo (1a ed.). Universidad Autónoma de Ciudad Juárez y Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado. https://lc.cx/ac6PlU

Ferreira Delfino, A., Terrero Romero, Y., & Suzeta Zulueta, L. (2015). El Proyecto Educativo: retos y perspectivas desde un enfoque interdisciplinar. EduSol, 15(50), 39-50. https://www.redalyc.org/pdf/4757/475747191005.pdf

Flores Calixto, R. (2015). Educación ambiental para la sustentabilidad en la educación secundaria. Actualidades Investigativas en Educación, 15(3), 1-21. https://www.redalyc.org/pdf/447/44741347026.pdf

Flórez-Yepes, G. Y. (2015). La educación ambiental y el desarrollo sostenible en el contexto colombiano. Educare, 19(3), 1-12. http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-3.5

Lara Pamela, R. M., Fitzgerald, K. N., Talamantes, J., Miranda Miranda, D., Baumgardner, D., & Stockwell, W. (2022). Winter and wildfire black and brown carbon in the El Paso-Ciudad Juarez Airshed. Atmosphere, 13(8), 1-21. https://doi.org/10.3390/atmos13081201

López Guarín, L. Y. (2017). Ecopedagogía. Fondo Editorial Areandino, Fundación Universitaria del Área Andina. https://acortar.link/49IhZt

Martínez Castillo, R. (2010). La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Educare, 14(1), 97-111. https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf

Moyano-Díaz, E., & Palomo-Vélez, G. (2014). Propiedades Psicométricas de la Escala Nuevo Paradigma Ecológico (NEP-R) en Población Chilena. PSICO, 45(3), 415-423. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2014.3.17276

National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA). (2009). Designing education projects, a comprehensive approach to needs assessment, project planning and implementation, and evaluation (2a ed.). U. S. Department of Commerce. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED575743.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2017). Education for Sustainable Development Goals Learning Objectives. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444

Orgaz-Agüera, F. (2018). Educación ambiental: concepto, origen e importancia. El caso de República Dominicana. DELOS: Desarrollo Local Sostenible, 11(31), 25-35. http://surl.li/uplwf

Organización Mundial de la Salud (OMS). (2021). Las nuevas Directrices mundiales de la OMS sobre la calidad del aire tienen como objetivo evitar millones de muertes debidas a la contaminación del aire. OMS. https://bit.ly/3S44KTt

Pacheco Salazar, B., & Herrera, V. (Coords.). (2015). Proyectos educativos innovadores: Guía orientativa para su diseño e implementación. MINERD, OEI.

Pulido Capurro, V., & Olivera Carhuaz, E. (2018). Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una perspectiva teórica. Investigación Altoandina, 20(3), 333-346. http://dx.doi.org/10.18271/ria.2018.397

Pineda Acero, J. A. (2016). Diseño de proyectos educativos mediados por TIC: Un marco de referencia. Opción, 32(10), 479-499. https://www.redalyc.org/pdf/310/31048901026.pdf

Piñeiro Suárez, N. (2018). La investigación acción participativa y su aplicación en el contexto educativo. Apuntes para su aplicación. Entrevista Académica, 1(2), 55-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7827515

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). (2022). Cada vez que respiras: El verdadero costo de la contaminación atmosférica. UNDP. https://bit.ly/3CyrvZJ

Romieu, I. (Coord.). (2003). Impactos de la contaminación atmosférica en la morbilidad y mortalidad de la población infantil de Ciudad Juárez, Chihuahua, México. CCA. http://www.cec.org

Ruiz-Peñalver, S. M., Porcel-Rodríguez, L., & Ruiz-Peñalver, A. I. (2021). La ecopedagogía en cuestión: una revisión bibliográfica. Contextos Educativos. Revista De Educación, (28), 183–201. https://doi.org/10.18172/con.4489

Sampieri Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). McGRAW-HILL Interamericana Editores, S.A. de C.V.

Sarnat, E. S., Raysoni, A. U., Li, W., Holguin, F., Johnson, B. A., Flores Luevano, S., Garcia, J. H., & Sarnat, J. A. (2012). Air pollution and acute respiratory response in a panel of asthmatic children along the U.S.–Mexico border. Environmental Health Perspectives, 120(3), 437-44. https://doi.org/10.1289/ehp.1003169

Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). (2010). Guía para elaborar materiales de educación ambiental. SEMARNAT, NAAEE. https://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/libros2009/guiaEA2.pdf

Sirvent, M. T., & Rigal, L. A. (2012). Investigación Acción Participativa: Un desafío de nuestros tiempos para la construcción de una sociedad democrática. Monsalve Moreno, Proyecto Páramo Andino. https://revid.unsl.edu.ar/index.php/revid/article/download/102/75/255

Soto Coloballes, N. V. (2017). El control de la contaminación atmosférica en México (1970-1980): Tensiones y coincidencias entre el sector salud y los industriales. Dynamis, 37(1), 57-65. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-95362017000100009&lng=es&tlng=es

Tobón Tobón, S. (2010). Proyectos formativos: Metodología para el desarrollo y evaluación de las competencias. Book Mart, S.A. de C.V.

Torres Carral, G. (2015). La pedagogía ambiental: Hacia un nuevo paradigma educativo. Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, 3(7), 227-240. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457644945008

Ubilla, C., & Yohannessen, K. (2021). Contaminación atmosférica y asma en niños. Neumología Pediátrica, 16(4), 164-166. https://t.ly/IRml7

Valero, M. N., & Castellanos, R. (2017). Pedagogías asociadas a lo ambiental. Experiencias Pedagógicas MAMAKUNA, (6), 43-53. https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/176

Vázquez Gálvez, F. A., & Hernández Yazmín Guadalupe. (2023). Educación al Poniente de Ciudad Juárez. Frontera 2025: Programa Fronterizo México-Estados Unidos.