Comparación en el rendimiento académico de estudiantes que trabajan mientras estudian con aquellos sin responsabilidades laborales

Comparison in the academic performance of working students while studying with those without work responsibilities.

Joshua Darío Cortés Hernández

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0009-0009-6958-7552

Perla Astrid González Cabrera 

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0009-0003-2458-7088

Karina Guadalupe Hernández Soto 

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0009-0009-6259-5138

Esmeralda Martínez Montalvo

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0009-0003-6434-3926

Sonia Espinoza Morales* 

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0000-0002-1260-6670

Teresa Elizabeth García Torres 

Instituto Tecnológico Nacional de México

ORCID 0000-0002-8153-5693

*Autora correspondiente.

Recibido: 19 de mayo de 2025 | Aceptado: 29 de mayo de 2025 | Publicado: 31 de mayo de 2025 |

Cómo citar:

Cortés-Hernández, J. D., González-Cabrera, P. A., Hernández-Soto, K. G., Martínez-Montalvo, E., Espinoza-Morales, S., & García-Torres, T. E. (2025). Comparación en el rendimiento académico de estudiantes que trabajan mientras estudian con aquellos sin responsabilidades laborales. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(12), 112-118. https://www.mjshae.org/2025/05/comparacion-en-el-rendimiento-academico.html [.RIS]

Resumen:

El objetivo de esta investigación es determinar si existen diferencias significativas en el rendimiento académico entre las y los estudiantes de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE) que combinan trabajo y estudio, y aquellos que se dedican exclusivamente a estudiar. Asimismo, se pretende identificar el porcentaje de estudiantes que trabajan, analizar su situación de regularidad académica y evaluar sus percepciones sobre el equilibrio entre las responsabilidades laborales y académicas. En el proyecto se utiliza un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional con un diseño no experimental. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta para obtener información respecto a las y los estudiantes que trabajan, así como a la percepción que se tiene sobre el impacto que estas actividades laborales tienen en los resultados académicos obtenidos. La población contempla a estudiantes de segundo a duodécimo semestre, que cursan IGE, la muestra se eligió mediante un muestreo aleatorio simple. El análisis incluye métodos descriptivos para caracterizar a los participantes y análisis inferenciales, como la prueba t de Welch, para explorar la relación entre horas de trabajo y rendimiento académico. Los resultados ofrecen información valiosa sobre las dinámicas que pueden afectar a los estudiantes trabajadores; con esto, se pretende coadyuvar en el diseño de políticas institucionales y estrategias de apoyo que promuevan un mejor balance entre sus responsabilidades laborales y académicas. Se espera contribuir al conocimiento educativo y al desarrollo de programas que favorezcan el bienestar y éxito académico de estos estudiantes. 

Palabras clave: rendimiento académico; estudiantes trabajadores; equilibrio trabajo-estudio; educación superior.

 Descargar artículo

Referencias:

Babbie, E. R. (2021). The practice of social research (15th ed.). Cengage Learning.

Barreto, D., Celis, C., & Pinzón, I. (2019). Estudiantes universitarios que trabajan: subjetividad, construcción de sentido e in-satisfacción. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 96-115. https://doi.org/10.35575/rvucn.n58a4

Becker, G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. New York: National Bureau of Economic Research.

Bozick, R. (2007). Making it through the first year of college: The role of students' economic resources, employment, and living arrangements. Sociology of Education, 80(3), 261-285. https://doi.org/10.1177/003804070708000304

Callender, C. (2008). The impact of term‐time employment on higher education students’ academic attainment and achievement. Journal of Education Policy, 23(4), 359-377. https://doi.org/10.1080/02680930801924490

Chiang,C., Arendt, S., & Sapp, S. (2020). Academic Performance, Employment, and Sleep Health: A Comparison between Working and Nonworking Students. International Journal of Higher Education, 202-213. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n3p202

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Fedriani, E., & Romano, I. (2017). Análisis cualitativo comparativo difuso para determinar influencias entre variables socio-económicas y el rendimiento académico de los universitarios. Revista de métodos cuantitativos para la economía y la empresa, 250-269. https://www.redalyc.org/pdf/2331/233154079010.pdf

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.

Hernández Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (2.ª ed.). McGraw-Hill.

Huescar Hernandez, E., Moreno-Murcia, J. A., Cid, L., Monteiro, D., & Rodrigues, F. (2020). Passion or perseverance? The effect of perceived autonomy support and grit on academic performance in college students. International journal of environmental research and public health, 17(6), 2143. https://doi.org/10.3390/ijerph17062143

Jiménez, A. (2023). Impacto de la doble jornada laboral: efectos del estudio y trabajo en los estudiantes. Ecuacientífica, 1(2), 77-94. https://doi.org/10.56519/jhdkws96

Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en ciencias sociales (4.ª ed.). McGraw-Hill.

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2005). Investigación educativa (5.ª ed.). Pearson Educación

Morgenstern, L. F., Contreras, P. P., & Asins, J. A. C. (2024). ¿Estudias y trabajas? Perfiles del estudiantado universitario y estrategias para la compatibilización. RES. Revista Española de Sociología, 33(2), 12. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9429157

Ozuna, L. I. (2022). Universitarios trabajadores y rendimiento académico, un análisis de su relación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 1190-1204. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1569

Regalado, S. C., & Almodóvar, J. G. R. (2013). Trabajo y rendimiento escolar de los estudiantes universitarios. el caso de la Universidad de Guadalajara, México. Revista de la educación superior, 42(166), 9-34. https://www.redalyc.org/pdf/604/60428972001.pdf

Salinas-Quiroga, M. D., & González-Salazar, F. (2019). Influencia del trabajo sobre el promedio académico en estudiantes de odontología. Magis, 12(24), 41-52. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-24.itpa  

Sánchez-Gelabert, A., & Elias Andreu, M. (2017). Los estudiantes universitarios no tradicionales y el abandono de los estudios. Estudios Sobre Educación, 32, 27-48. https://doi.org/10.15581/004.32.27-48 

Torres, J. C., Duart, J. M., Gómez, H. F., Marín, I., & Segarra, V. (2016). Usos de Internet y éxito académico en estudiantes universitarios= Internet Use and Academic Success in University Students. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 48(3), 61-70. https://www.redalyc.org/journal/158/15846325006/html/