Desarrollo de estrategias educativas para el cuidado del medioambiente: caso de estudio Sierra de Zongolica, Veracruz, México

Environmental Education Strategies for Sustainable Development: A Case Study in Zongolica, Veracruz, Mexico.

Francisco Javier Mejía Ochoa*
Tecnológico Nacional de México,
Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.
ORCID 0000-0002-8444-3081

María Fernanda Rojas Vásquez
Tecnológico Nacional de México,
Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.
ORCID 0009-0004-0145-8483

Claudia Velásquez Cortés
Tecnológico Nacional de México,
Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.
ORCID 0000-0001-7602-148X

Juan Carlos Rojas Martínez
Tecnológico Nacional de México,
Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.
ORCID 0000-0002-9318-0113

*Corresponding.

Recibido: 8 de enero de 2025 | Aceptado: 17 de enero de 2025 | Publicado en línea: 19 de enero de 2025 |


Cómo citar: 
Mejía-Ochoa, F.J., Rojas-Vásquez, M. F., Velásquez-Cortés, C., Rojas-Martínez, J. C. (2025). Desarrollo de estrategias educativas para el cuidado del medioambiente: caso de estudio Sierra de Zongolica, Veracruz, México. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(10), 33-43. https://www.mjshae.org/2025/01/desarrollo-de-estrategias-educativas.html [.RIS

DOI

Resumen:
En un contexto global donde el deterioro ambiental y la explotación de recursos naturales representan desafíos urgentes, especialmente palpables en la deforestación, el uso de plásticos de un solo uso, y la contaminación de aguas, las comunidades rurales e indígenas enfrentan riesgos particularmente altos. Este estudio se centra en la implementación y evaluación de estrategias educativas adaptadas culturalmente en la Sierra de Zongolica, Veracruz, con el objetivo de promover prácticas sostenibles y una mayor conciencia ambiental. A través de un enfoque metodológico que integra técnicas cualitativas y cuantitativas, se analizan los elementos culturales, económicos, históricos y políticos que influyen en la relación de la comunidad con su entorno, además de identificar y ampliar los conocimientos y prácticas ambientales actuales. Este artículo estructura la información de manera que se comienza con la identificación de las percepciones comunitarias, seguido por el análisis de los factores que afectan estas percepciones, la implementación de intervenciones educativas, y la evaluación de su impacto. La culminación del estudio ofrece recomendaciones para la replicación de estas estrategias en otros contextos similares, destacando la efectividad de las intervenciones realizadas y proponiendo un modelo replicable para futuros proyectos. En conclusión, se responde a cómo las estrategias educativas afectan la conciencia ambiental, y contribuye al debate académico y práctico sobre la sostenibilidad en contextos culturalmente diversos, proporcionando un marco para el diseño de políticas y programas educativos ambientales más efectivos y respetuosos con las cosmovisiones indígenas. La investigación reafirma la necesidad de enfoques educativos que integren y respeten las prácticas culturales locales, asegurando un impacto estratégico y significativo en la conservación de recursos naturales.

Palabras clave: actitud; educación mixta; recursos educativos; rendimiento académico; sistema de gestión de aprendizaje.



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