Perspectivas y estrategias para la integración de las TIC en la enseñanza: enfoque desde la práctica docente

Perspectives and strategies for the integration of ICT in teaching: approach from teaching practice

Armando Arteaga Villaseñor

Tecnológico Nacional de México 

ORCID 0009-0001-2426-0697

Sonia Espinoza Morales

Tecnológico Nacional de México 

ORCID 0000-0002-1260-6670

Jhesú Marisol Morales Carrillo

Tecnológico Nacional de México 

ORCID 0000-0002-3989-1440

Vanessa Lizbeth Tiznado Fragoso

Tecnológico Nacional de México 

ORCID 0009-0007-6102-4558

Claudia Daneida López Flores

Tecnológico Nacional de México 

ORCID 0009-0000-5075-014X

Recibido: 11 de noviembre de 2024 | Aceptado: 19 de noviembre de 2024 | Publicado en línea: 21 de noviembre de 2024 |

Cómo citar:

Arteaga-Villaseñor, A., Espinoza-Morales, S., Morales-Carrillo, J.M., Tiznado-Fragoso, V.L., y López-Flores, C.D. (2024). Perspectivas y estrategias para la integración de las TIC en la enseñanza: enfoque desde la práctica docente. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 2(9), 33-37.

Resumen:

Este estudio examina la integración de las TIC en la enseñanza de Ingeniería en Gestión Empresarial y Licenciatura en Administración del Instituto Tecnológico de Tepic, según las percepciones de los docentes. Los hallazgos indican que la principal barrera es la insuficiente infraestructura tecnológica, especialmente la falta de una conexión a internet estable, lo cual limita el uso de plataformas digitales. Además, existe una amplia disparidad en las habilidades tecnológicas de los estudiantes, lo que afecta su aprendizaje y el uso de herramientas avanzadas. Aunque los docentes fomentan el trabajo colaborativo para reducir estas brechas, la estrategia no es suficiente. 

También se destaca la necesidad urgente de formación continua en nuevas tecnologías, como la inteligencia artificial. Se propone implementar programas de capacitación en los laboratorios de cómputo, enfocados en desarrollar competencias para el análisis de datos y la creación de productos digitales, con el fin de mejorar la experiencia educativa.

Palabras clave: 

TIC; integración tecnológica; habilidades tecnológicas; capacitación continua.

 

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Referencias:

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