Los senderos del diálogo como propuesta metodológica para la agrosustentabilidad

The paths of dialogue as a methodological proposal for agrosustainability

David Camilo Enríquez Pérez
Universidad Autónoma del Estado de México
ORCID 0000-0002-4340-8837

Rafael Fernando Sánchez Barreto
Universidad Autónoma del Estado de México
ORCID 0000-0001-7525-9306

Gilber Vela Gutiérrez
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
ORCID 0000-0001-9609-2293





Cómo citar:
Enríquez Pérez, D.C., Sánchez Barreto, R. F., y Vela-Gutiérrez, G. (2024). Los senderos del diálogo como propuesta metodológica para la agrosustentabilidad. Revista de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 2(6), 12-22.

DOI

Resumen:
La propuesta presentada se fundamenta en la ecología de saberes y el diálogo participativo con agricultores de malanga o taro en el estado de Chiapas en México, con el fin de avanzar hacia la agrosustentabilidad, se discute la importancia del diálogo como herramienta para promover acciones participativas, de inclusión y conexiones socioambientales. La metodología de los "senderos del diálogo" se desarrolla a través de un estudio cualitativo con agricultores en la comunidad Cuauhtémoc, municipio de San Fernando, que incluye entrevistas, diálogos semiestructurados y recorridos de intercambio de saberes, reconociendo a la comunicación como elemento clave para la transformación hacia la sustentabilidad. En cuanto a los resultados y discusiones, se abordan las narrativas agroecológicas que emergen de las interacciones comunicativas entre agricultores, generando un espacio propicio para el diálogo de aprendizajes colectivos. Se concluye que dichas narrativas ofrecen una perspectiva enriquecedora que puede orientar políticas y prácticas agrícolas hacia la sustentabilidad y la resiliencia, promoviendo la equidad y la armonía con los ecosistemas rurales, así mismo, esta metodología es innovadora y puede ser replicada en otras comunidades en busca de la sustentabilidad agrícola.

Palabras clave:
Agrosustentabilidad, diálogo de saberes, cultivo de malanga, pedagogía crítica, sentipensar agroecológico.



Descargar documento

Referencias:
  • Alcântara, M. (2018). Educación ambiental para el desarrollo sostenible: las mujeres campesinas, empoderamiento y conservación de la agrobiodiversidad a través de la protección y rescate las semillas criollas. Edunovatic 2017, 731-737. https://shorturl.at/jyNR0
  • Arce, B. (2018). Malanga (Colocasia Esculenta (l.) Schott) y chayote (Sechium Edule (Jacq.) SW.) por mango ‘manila’ (Mangifera Indica l.): cambios en el sistema agrícola de la Cuenca Central del Río Actopan, Veracruz. Agro Productividad, 11(2), 94-99. https://t.ly/IMq2n
  • Altieri, M. (2002). Agroecología: principios y estrategias para diseñar sistemas agrarios sustentables. En S. Sarandon (Ed.), Agroecología: el camino hacia una agricultura sustentable (págs. 49-56). Ediciones científicas americanas. https://t.ly/uwi-S
  • De Guialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa
  • De Sousa, B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Ediciones Trilce.
  • De Sousa, B. (2022). Poscolonialismo, descolonialidad y Epistemologías del Sur. CLACSO. https://t.ly/L0r44
  • Fals Borda, O. (9 de octubre de 2017). Orlando Fals Borda concepto sentipensante [Video]. https://t.ly/JGRpI
  • Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
  • Fuster, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones. 7(1), 201-229. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267
  • Gobierno de Chiapas, S. (2012). Programa regional de desarrollo; Región III Mezacalapa. Haciendachiapas. https://t.ly/uxIco
  • Madrigal, L., Hernández, J., Carranco, M., Calvo, M., & Casas, R. (2020). Caracterización física y nutricional de harina del tubérculo de “Malanga” (Colocasia esculenta L. Schott) de Actopan, Veracruz, México. Archivos Latinoamericanos De Nutrición (ALAN), 68(2), 175-183. https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_alan/article/view/20262
  • Olguín, C., & Álvarez, M. (2011). La malanga (Colocasia esculenta (L.) Schott) bajo un enfoque de investigación-desarrollo. Agroproductividad, 26-34. https://t.ly/t1Y68
  • Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida: Ciencia humana para una pedagogía de la acción y la sensibilidad. Idea books.
  • Villanueva, N., & Soto, A. (2020). Sistema de trazabilidad en la cadena de suministro de malanga en Veracruz, México: prospectiva. Tropical and Subtropical Agroecosystems, 23(81), 1-10. https://t.ly/01QfI

© (CC BY 4.0)

Cintillo Legal: Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación (Rev. Mult. C. Hum. Art. y Educ.) ISSN 2992-7722 es una publicación bimestral con actualización continua, editada por Prolatam Ética Latam, A.C. con Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) número 1900530. Correo electrónico de la revista: editor@mjshae.org. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR): 04-2023-082114463300-102. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de los editores. Se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos publicados aquí, siempre y cuando se cite la fuente original. Última actualización: septiembre de 2024.